5月19日,，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院專家應(yīng)邀赴我院針對(duì)學(xué)分制改革進(jìn)行交流與培訓(xùn)。當(dāng)天下午該院劉丹青教務(wù)長(zhǎng)及龔芳海院長(zhǎng)特為我院教師做了“成果導(dǎo)向?qū)W分制改革”和“基于‘4+1’工場(chǎng)的高職信息技術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式的探索和實(shí)踐”的講座,。
“成果導(dǎo)向?qū)W分制改革”講座中,，劉丹青教務(wù)長(zhǎng)以“成果導(dǎo)向?qū)W分制改革”為主線,，結(jié)合廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展學(xué)分與學(xué)分制改革的經(jīng)驗(yàn)，深入解讀了學(xué)分制的內(nèi)涵,，詳細(xì)講述了為什么要推進(jìn)學(xué)分制改革,，并通過分析案例著重論述了建立學(xué)分體系的方法，使我院教師對(duì)學(xué)分制有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和理解,。
在“基于‘4+1’工場(chǎng)的高職信息技術(shù)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式的探索和實(shí)踐”講座中,，龔芳海院長(zhǎng)從專業(yè)技術(shù)服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)的結(jié)合、專業(yè)迭代建設(shè)思路,、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,、互聯(lián)網(wǎng)+信息技術(shù)專業(yè)群課程體系建構(gòu)等方面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出了基于“4+1”工場(chǎng)實(shí)現(xiàn)人才角色成長(zhǎng)遞進(jìn)、圍繞領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)等新穎而獨(dú)到的觀點(diǎn),，并結(jié)合廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型案例,，深入淺出的解析了如何實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的育人模式。講座中的新視角,、新思想,、新方法深深的吸引了在場(chǎng)的所有老師。
兩位專家忠誠敬業(yè)的職業(yè)精神,、真誠友善的人格魅力,，給在場(chǎng)教師留下了深刻的印象；兩場(chǎng)精彩而內(nèi)涵豐富的講座,，不僅加深了我院教師對(duì)學(xué)分制教學(xué)管理以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的認(rèn)識(shí),，而且對(duì)我院順利開展學(xué)分制改革有重要的推進(jìn)作用和借鑒意義。
文/花燕鋒 圖/劉靜
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